參加育藝深遠轉譯培訓課程，才知道這是台北文化局推廣的藝術啟蒙方案，台北果然比其他城市有資源優勢。
- 偶劇初體驗→二年級
- 美術館初體驗→三年級
- 戲劇初體驗→四年級
- 交響樂初體驗→五年級
- 國樂團初體驗→六年級
培訓主要是以這次雙年展進行分析示範，如何為小學學童導覽。大人也不一定懂的現代藝術，要讓小朋友有怎樣的第一次美術館記憶？如何在美術館初體驗中傳遞藝術的認知。
這次雙年展主題地平線的低吟. 思慕，身為資深人類的我初拿到簡章時是看不懂藝術家們說些什麼，所以今天才來聽兒童導覽場，我想小孩聽得懂的版本，我應該也能理解。聽主講人提醒，兒童不是簡化版的大人，兒童的導覧更要利用小孩的觀察力，反問。對啊，小朋友的場，小朋友就是主角。
雙年展有五亮點
- 是一場五感體驗
- 眾多媒材
- 美術館不只是作品放在白色建築物𥚃
- 尋寶遊戲（照片、電話）
- 能否播下他們再來－美術館的渴望
策展人思維
- 策展人很喜歡北美館建築，所以沒有另外做牆面
- 展場以布幔間隔，就像地平線一樣，繞過去才知真相
- 策展人認為每件作品都在傳達思慕核心，不需再多解釋。就是親自來觀賞體驗就能領悟。
導覽的收尾很重要 ，複習今天看到的，
當代藝術是什麼？給出啟發的作品，讓人有記憶的，媒材多樣，有討論的空間，提供反思，與作品互動參與創作，觀眾也是作品一部分或主角，讓觀眾可以自由理解。
帶領小朋友（三年級）參觀美術館有一定流程
- 5-10分鐘集合：介紹自己，建立關係、規定喝水位置（覽場禁喝水，怕作品破壞）、博物館規則（不越線..）
- 45-50分鐘導覽，問兒童看到👀什麼？發現什麼？提供反思，觀眾才是主軸。
- 5分鐘收尾，整好隊交給學校
課程後QA環節，對於主講的回答，我不認同
- 有人提問，展場的塑像以小朋友高度會注意到敏感部位，主講人說可回覆：「這有什麼，你有我也有。」
- 我覺得忽略他們的反應即可，帶引小朋友觀注主題物件，不要被小朋友帶偏。
- 主講人以介紹《偽飛行場》 說，可以說說台灣被日本殖民的歷史，日本飛機轟炸台灣….。
- 主講人你要不要聽聽你說什麼？日本殖民台灣時期，日本來轟炸台灣！是腦子有問題嗎？日本派飛機來炸日本統治建設的台灣！唉！在第二次世界大戰期間，日本殖民下的台灣曾遭到盟軍（主要是美軍）的猛烈空襲。1944年10月的「臺灣沖航空戰」和1945年5月31日的「臺北大空襲」是兩次規模較大的空襲事。你不要亂教小孩，如果搞不清楚，也不用介紹這麼深，不知道小學三年級小朋友能否理解複雜的台灣史，（因爲以前的教科書懚覓部分歴史，大部分台灣人也搞不清楚）只要說偽飛行場是一種誘騙歒軍的技倆…即可，真對未來主人翁們擔心。
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